工程思维驱动STEM教育革新

工程技术的核心是运用创造性的问题解决技能来应对复杂的挑战。2001 年，当德州仪器一个由 30 名女性组成的小组注意到早期对 STEM 职业表现出兴趣的年轻女孩后来逐渐远离该技术领域这一现象时，她们像对待其他任意一种工程挑战一样：带着好奇、智谋和毅力来应对这一挑战。

该小组汇集了她们在技术、科学、工程、金融和商业方面的专业知识，创立了现在被称为高科技高跟鞋（High-Tech High Heels, HTHH）的非营利组织，这一组织曾经为 STEM 计划拨付过 240 万美元的资金。该组织的志愿者为超过 56,000 名女孩提供过服务，并培训了 500 多名教师和辅导员。 

2024 年，在 HTHH 担任志愿者的 TI 人们获得了德州仪器创始人社区影响奖，该奖项两年颁发一次，旨在表彰我们全球员工的杰出志愿服务。在女性历史月期间，她们的故事为说明基于技能的志愿服务能够如何推动提高在 STEM 领域代表性的解决方案提供了强有力的典范。通过数据驱动计划和亲身参与，这群德州仪器志愿者正在努力鼓励女孩学习 STEM 概念，并消除创始人在二十多年前最先发现的阻碍。

在中国，德州仪器志愿者团队也因其通过新华爱心教育基金会和四川省科技公益发展基金会这两个机构为儿童所做的工作而入围该奖项。中国志愿者团队为这两项计划提供了支持：通过“捡回珍珠计划”，向高中生传授 STEM 概念；通过“脸盆计划”，帮助儿童及其家庭了解个人卫生和自我保健的重要性。

“捡回珍珠计划”在过去几年中一直得到德州仪器中国志愿者团队的支持，旨在帮助生活在中国欠发达地区、品学兼优却难以负担高中学业的学生。除了志愿服务外，德州仪器对该计划提供捐赠，累计为 650 名学生提供生活补助。“脸盆计划”不仅教授孩子如何照顾自己，还向孩子们普及青春期的身体变化。超过 3,600 名孩子从德州仪器志愿者和对该计划的捐赠中受益。

就她而言，Julie 运用她的财务专长来确保该非营利组织保持良好的财务状况。“我们进行财务分析和长期规划，确保我们资助的非营利组织能够长期稳定发展。”她表示。

Julie 还将她在德州仪器打磨出的细致入微的领导技能运用到了该组织的工作中。“如何能激发大家的热情呢？如何让受助者在一个看似与资助项目无直接关联的领域中取得突破？作为德州仪器的领导者，我们知道如何推动事情落地，无论是在你既定的职责范围内，还是在其他领域。”她说。

如今，Julie 和德州仪器的其他志愿者们一起帮助筹集资金，并向鼓励 K-12 女孩运用 STEM 思维（如解决问题和批判性思维）应对现实世界挑战的计划进行捐赠。

德州仪器的工程总监 Laura 向中小学生介绍了工程职业

支持的计划种类丰富，既有物理夏令营等计划，也有玻璃吹制课程这样的独特计划，向学生传授材料科学知识。对于孩子们来说，这些计划提供了一个能够增强自信心的环境，让她们有机会去探索 STEM 领域。对于教师和辅导员而言，HTHH 资助的培训可以帮助他们认识到无意中阻碍女孩学习更技术性学科的挑战。

德州仪器志愿者通过实践活动

引导学生了解电路构建和工程原理

这产生的影响是变革性的。“一些学校甚至让孩子们自己录制视频，解释项目背后的工程概念。看到这些真的很酷。” Sahana 说。该计划在低收入学校中特别有价值，因为那里通常缺乏受过 STEM 培训的教师。

这些数字是值得重视的：在最近的报告期内，仅在职和退休的 TI 人就志愿服务了 4,100 小时，助力筹集了 52 万美元的 STEM 教育项目资金。这些项目通过 18 个合作伙伴，惠及了近 13,500 名女孩和 300 多名教育工作者。

看到女性在技术领域工作，有助于年轻女孩看到自己在这些领域中的可能性。