中国首个芯片大学，南京集成电路大学来了！

电子工程世界 2020-10-22 00:00 1583浏览 0评论 1点赞

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最近，一所大学吸引了整个南京乃至全国目光

南京集成电路大学

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网络上爆出了不少挂牌照片

（图自微博：地产董公子）

（视频自：公号南京升学观察）

抓重点

1.集成电路大学由谁来办？

南京集成电路大学由江北新区管委会根据当地产业发展需要而建，是对现有教育体系的一种突破和尝试，以实训带教为主，目标是培养具备实践能力和专业技能的产业人才。

2.集成电路大学落在哪儿？

江北新区，并非任何一所高校内。

3.学生来自哪里？师资又来自哪里？

这所大学生源来源于高校已具备基本专业知识的学生、来源于跨学科的有志于从事集成电路相关工作的学生以及企业初级职员等。

师资来源于企业资深工程师、国内外行业专家和具有较高学术水平的高校老师。

4.培养方式是怎样的？

南京集成电路大学采用“5+1+2”的设置，进行多维度、全方位的产业人才的培养。

“5”是指5类学院，即集成电路设计自动化学院、微电子学院示范基地、集成电路现代产业学院、集成电路国际学院和集成电路未来技术学院。“1”是指1个科技园，通过“5个学院”，筛选出优秀人才及项目，进行孵化。“2”是指师资与学员服务办公室、就业与创业指导办公室。

学员完成学业经过实践考核颁发结业证书。

5.结论

南京集成电路大学是一所由产业集聚地（南京江北新区）主办，作为衔接高校和企业、推进产教融合的开放平台，是高校教育的重要补充。

一图读懂传统大学与南京集成电路大学的区别

为什么喜大普奔，全国聚焦？

●全国人才缺口20万，南京每年缺口2万；

●八成以上专业学生未入行芯片领域；

●南京产业增速全国最快，推动人才供给侧改革；

●建芯片之城，江北新区顺势办大学；

●南京集成电路大学是高校的补充，非传统高校。

八成专业毕业生，没能进入芯片行业

自美国从2018年4月开始相继对中兴、华为实施禁售制裁以来，集成电路产业及其发展现状在国内得到前所未有的宣传大普及，半导体、芯片、EDA、光刻机等曾经的专业话题成为街谈巷议。今年7月，国务院学位委员会会议投票通过提案，将集成电路提升为一级学科，各界对集成电路产业的关注首次聚焦到教育和人才培养上。

集成电路设为一级学科，这意味着这门学科在师资引进、学科经费、招生，专业设置等方面获得更大发展空间。东南大学微电子学院副院长徐申认为上升为一级学科意味着国家对集成电路的重视从终端芯片产品延伸到教育源头，集成电路专业有望进入大发展阶段。

集成电路原先是一级学科“电子科学与技术”下面的二级学科“微电子学与固体电子学”下的一部分，相当于是“三级学科”。徐申介绍，集成电路是交叉学科，涉及到多学科，其学术研究和人才培养散落在设计、材料、设备等专业中，今后上升为一级学科，下面可以设二级学科，也可以设多个专业方向，如东南大学可能会在集成电路提升为一级学科后，在集成电路专业下分专业方向，如细分出EDA设计等专业，这有利于学生学习更具针对性。

“集成电路专业成为一级学科，从长远看有利于这个领域的人才培养，但并不能立刻补上原有教育体制人才培养缺失的环节。”徐申认为，高校偏重于理论，而产业界需要应用型人才，这就需要在现有的教育体系外探索新路，补上高校短板，有针对性地培养出满足企业需求的人才。

此外，集成电路产业分为设计、制造、封测、材料、装备，而每一细分业态又设有众多岗位，这些不同的岗位对人才的知识、技能要求都不尽相同，而高校培养是标准化模式，不少学生知识结构与产业发展不匹配、实践能力跟不上，供需差异较大。

一份数据印证徐申所提出的要针对性地培养人才。

今年6月，在工信部、教育部的指导下，中国电子信息产业发展研究院发布《中国集成电路产业人才白皮书 2019-2020》，报告指出，截至2019年底，我国直接从事集成电路产业的人员规模在51.19万人左右，预计到2022年前后全行业人才需求将达到74.45万人左右，这意味着将有20多万集成电路人才缺口。

这份白皮书同时提出，有超过80%的集成电路相关毕业生没有进入到集成电路相关产业从业。

2019年我国集成电路相关毕业生规模在20万左右，有2.58万人，即12.92%的毕业生选择进入集成电路相关行业。

这一越来越受到重视的行业没能留下本专业毕业生，非一日之寒。2018年高校集成电路专业领域的19.9万毕业生中，也仅有不足4万人进入本行业就业。

中国电子信息产业发展研究院团队进一步调研了526名集成电路相关专业的在校生，有59.1%的调研学生表示没有在集成电路相关企业实习过。

诸多现象表明，单纯依托高校现有教学体系不能满足集成电路行业人才的供给需求。

南京要办一所芯片大学，有教授形容这是“伟大壮举”。

电子科技大学电子科学与工程学院副教授黄乐天认为，高校的人才培养体系是围绕通识博雅的人才目标，提供的是素质教育和专业基础教育，发展集成电路产业，把芯片掌握在自己手里，这是国家战略，高校无法就此快速改变整个培养体系，要解决人才紧缺的问题，需要其它手段。

黄乐天说，一个集成电路相关学生在校4年，真正能用于专业学习的时间不过一年多。而这个领域的教师整体上拥有实践经验的不多，也难以紧跟产业界的实际问题，毕业生实践能力偏弱，一时满足不了企业的需求。集成电路上升为一级学科，成立独立学科，将为人才培养提供更好的条件，但要根本解决集成电路人才供给的问题，还要依靠今后持续的教学改革和其它补充路径。

产业大发展，人才供给侧改革势在必行

要实现“芯片自由”，就要拥有丰富的人才供给。走出我国集成电路核心技术受制于人的困境，关键在于人才。由南京要办集成电路大学掀起的舆论浪潮再次表明，全社会迫切希望能够从教育和人才培养机制进行创新，进行一场“人才供给侧改革”，解决中国芯片人才短缺的问题。

我国集成电路产业驶入快车道，产业政策从顶层设计到具体推动环节获得前所未有的重大支持，资金大量涌入，企业数量激增，人才紧缺的问题更加突显。

近年我国集成电路产业年均复合增长率超过20%。2019年，我国新增集成电路相关企业（全部企业状态）超过5.3万家，增速高达33.01%，为历年最高。截至10月15日，我国今年新增集成电路相关企业超过4.8万家，其中，第三季度新增近1.9万家。

国家一直在推动集成电路产业人才培养与现实需求结合。早在2003年10月，国家教育部、科技部开始在国内有相对优势的高等院校建立国家集成电路人才培养基地，前后三批共20所高校成为这类人才培养基地。

集成电路相关方向研究周期长、成果见效慢、经费投入大，不容易形成论文，始终没有成为高校中的热门专业，不少原本从事集成电路方向的老师也慢慢转向其它研究领域。十几年过去，在列入集成电路人才培养基地的高校中有些高校真正从事集成电路方向研究的老师反而在缩减。

而那些和产业结合紧密，和企业联动较多，拥有丰富实践经验的教师往往时间紧张，花在教学一线的时间很少，这导致越不受企业青睐的教师越倾向于承担着更多的一线教学任务，限制了学生获得更多产业认识。

为进一步推动产教融合，2014年，教育部、国家发改委、科技部、工信部、财政部、国家外国专家局联合启动建设示范性微电子学院，有北京大学、清华大学、东南大学等28所高校建设示范性微电子学院，这类微电子学院推动高校与区域内集成电路领域骨干企业、国家公共服务平台、产业化基地和地方政府等加强合作。2019年，国家发展改革委、教育部等6部门发文设立国家集成电路产教融合创新平台。

此外，还有工信部人才交流中心持续开展芯动力人才计划，中国电子学会推行考评论证，还有一些培训机构与企业，开发并推出培训课程。

增速最快，打造人才培育“南京高地”

在全国数千亿元的集成电路产值中，一半产值在长三角地区，而长三角的一半产值在江苏。

南京是全国首个软件名城，软件业产值超千亿元，而偏硬件的集成电路产业基础弱。随着台积电的落户，南京开始大力发展集成电路产业。2019年2月，南京出台打造集成电路产业地标行动计划，提出要推动集成电路产业资源和创新要素向南京集聚，打造全省第一、全国前三、全球有影响力的产业地标。并提出“人才三招”，即引进拔尖人才、留住中高端人才、培养紧缺适用型人才。

如何培养紧缺适用型人才？在这份计划中，南京明确提出要建设“南京集成电路产业创新学院”，连续三年每年给予集成电路产业创新学院一定发展经费。

南京要求这所学院瞄准集成电路产业高端领域和企业发展迫切需求，创新人才培养模式，集中培养与分散培训相结合，创新型和技能型人才相衔接，人才培养与技术研发相统一，建设一流的集成电路国际化、产业化人才培育“南京高地”。

打通人才培养最后一公里，是南京整个创新名城建设体系中的重要环节。在2019年的南京市委市政府一号文中，南京就提出要围绕产业地标，探索建设产业协同创新学院，加强学科交叉和人才培养，根据绩效最高可一次性给予500万元支持。南京提出，到2025年，全市集聚集成电路产业高端人才团队20个以上，集成电路产业人才整体规模达6万人以上。