2022IMMC中华峰会侧记

随着8月27日第八届国际数学建模挑战赛中华区云端峰会圆满完成，IMMC2022大中华区年度全部活动精彩落幕。来自中国港、澳、台、大陆及美国、沙特阿拉伯等国家和地区的中学师生与特邀杰出科学家、数学家、IMMC中华学术及顾问委员会、命题与评审委员会专家及嘉宾220余人相聚云端、切磋交流。IEEE标准协会候任主席袁昱博士、IEEE亚太区高级总监华宁先生、IEEE深圳办公室主任邓钟凯先生出席了峰会。

IMMC2022中华峰会暨颁奖典礼大合照

通过数学建模实践学科交叉, 开幕词中的殷殷期望

IMMC中华峰会是国际数学建模挑战赛在大中华区年度活动的收官高潮。在峰会开幕式上，国际数学教育委员会(ICMI)主席、中华国际数学建模挑战赛委员会主席、香港大学教育学院健泰基金教授梁贯成教授，以及IEEE亚太区高级总监华宁先生担任主礼嘉宾并致开幕辞。

梁贯成教授向峰会及与会师生致意，并向参加年度竞赛和获得各类奖项的本届全体师生表示热烈祝贺。梁教授指出，数学这门最古老的学问，同时又是面向未来的学科，一直并将继续深刻影响人类科技进步与文明发展，塑造我们共同的未来。他殷切期望同学们在数学及其应用实践上，持之以恒，不断进步。

主礼嘉宾梁贯成教授致辞勉励IMMC学子在数学学习与应用上持之以恒

主礼嘉宾华宁先生在开幕致辞中提倡数学建模的多学科交叉与应用

主题报告，展示科技与经济前沿领域中的数学建模

本届峰会邀请到IEEE候任董事及标准协会侯任主席袁昱博士及著名数学家、香港城市大学副校长陈汉夫讲座教授做主题报告。

袁昱博士是本年度IMMC中华赛D题“在元宇宙中搭建虚拟香港”的主命题人和答辩大评审团评委，他的主题报告正是《元宇宙解密、定义与开发》。袁博士以个人渊博学识和深刻见解，从严谨的技术标准角度给出了元宇宙的定义、技术意义及发展愿景。袁博士的讲解深入浅出、趣味盎然。为了使同学们更加深入理解和体验元宇宙，袁博士利用生活和电影大片中的实例，在元宇宙成为大热门的当下，深入剖析什么不是元宇宙。对师生的精彩提问，例如数字孪生与元宇宙的关系、元宇宙在教育领域的应用现状和前景，袁博士也作了精辟回答。

袁昱博士做《元宇宙解密、定义与开发》主题报告

陈汉夫教授则以《技术分析与算法交易: 数学建模在金融中的应用》为题，向中学师生展示怎样在金融实战中应用数学建模。技术分析是使⽤图表和图形，并结合各种数学和统计⽅法，来跟踪和预测资产价格变动的⽅法。资产价格⾛势充满噪声，难以确定其真实趋势。陈教授从经典移动指标(Movement Indicator) 及其 背后的数学统计理念 开 始 ，进而讨论去噪(Denoising) 技 术，例如傅⾥叶和 ⼩ 波变换(Fourier and Wavelet Transform)；然后引入经验模态分解(Empirical Mode Decomposition，EMD)去噪方法，并构建市场指标；最后说明了EMD阴阳烛（又称K线图）方法如何比传统方法表现更好。

陈汉夫教授向中学师生阐释数学建模在金融实战中的应用

分享与共建，颁奖典礼结硕果

第八届国际数学建模挑战赛中华区颁奖典礼亦在峰会上举行。颁奖典礼的主礼嘉宾由著名数学家、香港科技大学副校长汪扬讲座教授担任。他在嘉勉致辞中祝贺各获奖团队及学校，并一如既往肯定和勉励IMMC师生。汪扬教授还热情介绍了今年秋季开学的香港科技大学广州分校，与香港校园一起成为全球首家元宇宙双联创新校园。

颁奖典礼除了颁发IMMC中华赛奖项、国际赛中华区奖项及国际总评奖，还隆重颁发了IMMC教学促进奖(教师)及IMMC先进共建奖(学校)，以表彰那些在推广数学建模教育方面卓有成效的优秀教师和先进学校——“IMMC教学促进奖”，授予那些通过IMMC平台，以竞赛促进教学，面向所有层次的全体同学，推广和普及数学建模教育，取得显著成效的指导教师；“IMMC先进共建奖”，则授予那些通过IMMC平台，带动兄弟学校，推广校本教学先进经验，普及数学建模教育，取得显著成效的参赛学校。

2022年度荣获“IMMC先进共建奖”的学校是澳门劳校中学和上海市虹口实验学校。

澳门劳校中学面向全体同学，鼓励跨班级、跨年级的团队协作，鼓励同学间的互助互学，开展校际与地区间的交流，推广成功的数学建模参赛实践与教学经验。澳门劳校中学还积极参与国际校际交流，组织师生参加莫斯科国立大学柯尔莫哥洛夫附中的IMMC联校活动，把IMMC成功经验在国际间交流推广。

上海市虹口实验学校积极组织学生参与数学建模竞赛实践，面向全体同学，推广数学建模，促进校际和跨地区的交流与合作，通过IMMC竞赛与教学活动，建立学校间合作的桥梁。上海虹口实验学校通过“厦沪联合研习”活动，在数学教育界积极推广与竞赛相结合的数学建模教与学校本经验。

2022年度荣获“IMMC教学促进奖”的教师是厦门第六中学苏圣奎老师和香港拔萃女书院杨宝琪老师。

苏圣奎老师和杨宝琪老师都是面向全体同学，把IMMC作为教学实践平台，将竞赛与课堂教学、课外实践结合起来，鼓励同学积极主动参与，而教师从中扮演积极的鼓励者、支持者和指导者的角色。苏圣奎老师和杨宝琪老师持之以恒，积极通过数学建模竞赛、教学以及教研活动，为数学教育的改变，为数学竞赛文化的改变，在校本层面作出了积极的贡献。

以竞赛促教学、促进校际交流与合作，是IMMC的重要宗旨。可喜的是，一批又一批来自大中华各地的数学建模优秀教师和先进学校在IMMC社区不断涌现。

澳门劳校中学及上海市虹口实验学校荣获2022年度IMMC先进共建校奖

厦门六中苏圣奎老师、香港拔萃女书院杨宝琪老师荣获2022年度IMMC教学促进奖

IMMC2022中华峰会回顾

师生联动，报告与点评释放创新潜能

峰会精彩时段更有IMMC2022获奖团队的大会报告和专家点评，以及优秀教师教学经验分享和同行评论。

本届优秀获奖团队获邀在峰会就他们的获奖论文做大会全体报告，并分享自己在参赛过程中的收获。报告题目涵盖了中华秋季赛“智慧灯柱部署”(A题)、“在中国，我们可以在地下储存多少⼆氧化碳？”(B题)、新冠疫情之后其他传染病的暴发风险和挑战（C题），中华冬季赛“在元宇宙中搭建虚拟香港”（D题）、“区块链如何帮助商户社区联盟推动商业价值？”（E题）、“新冠病毒的跨境传播预测”（F题），还有自选题，以及国际赛题目“提升飞机乘客登机落机时效”。每一个题目都来自命题专家真实的科研情境，或来自于对生活的深刻观察，倾注了他们对年轻学子的殷切期许，注重STEM教育所倡导的学科交叉和贴近社会实际的特色，并具时代性、趣味性和挑战性。

成都市铺江区嘉祥外国语高级中学IMMC22003053、北京中学IMMC22317067、上海市实验学校国际IMMC22775827、港大同学会书院IMMC22545733、广州市第七中学IMMC22046951、北京市十一学校(龙樾实验中学) IMMC22037326、杭州第二中学钱江学校IMMC22722184、澳门浸信中学IMMC22560894分别报告了IMMC2022各赛季A、B、C、D、E、F、自选题及国际赛题的获奖论文。

IMMC命题及评审专家代表，香港中文大学 信息工程学系刘芳博士，B题主命题人、阿卜杜拉国王科技大学 孙树瑜教授，C题主命题人、香港城市大学数据科学学院张清鹏副教授士，南京英锐祺科技有限公司刘扬博士，厦门大学信息学院吴云峰副教授，国际命题及评审委员会委员、香港中文大学系统工程与工程管理学系龙卓瑜副教授，以及国际命题及评审委员会委员复旦大学陆立强教授分别为各队的报告做了中肯而精彩的点评，并就数学建模和论文写作提出了改进意见。相信他们的点评对同学们进一步的思考与学习，对其他参赛和即将参赛的团队都大有启发。

IMMC国际专家组成员陆立强教授对国际总评Honorable Mention获奖团队的建模报告进行分析和点评

作为峰会压轴环节，由本年度IMMC教学促进奖获奖者之一，来自厦门六中的苏圣奎老师报告厦门地区数学建模联校活动及厦门六中数学建模教育教学活动的经验及心得。而来自IMMC先进共建奖获奖学校——上海市虹口实验学校的缪琳老师发表了同行评论。

苏圣奎老师分享厦门第六中学数学建模教学体系构建与实施

上海市虹口实验学校缪琳老师对苏圣奎老师的报告做同行点评

IMMC2022中华峰会及年度活动落下了帷幕，但数学建模实践将继续在路上。我们衷心感谢各位专家、学者的支持与付出，同时也感谢和祝贺参与IMMC2022年度各项活动及峰会的老师和同学们。IMMC致力于推动数学建模的普及和提高，将一如既往秉持中华一体的理念，促进中华各地师生的交流与共享。衷心期待有更多中学师生通过IMMC平台在数学建模与STEM教育实践中，共同收获与成长。