简 介： 基于APPLE原则完成知识模块的初步设计，这也为工科课程知识内容展开建构一个基本框架。借助于其中的Linkage, Exercise 完成对特点对象定制知识模块的目标，这就在原有知识框架梳理的基础上提升内容的针对性和驱动性（激励特性）。
关键词： APPLE，知识模块

01 知识模块

  MOOC课程以及短视频平台的普及对于知识包装和传递有了新的变化。由于知识体系的日益庞杂，传统的基于金字塔形的层级知识能力建构会遇到人类大脑在理解、记忆和运用方面的天花板。是否可以有一种新建构方式呢？

1.1 APPLE知识模块

1.1.1 APPLE内容定义

  APPLE知识模式，是从 APPLE:疑问驱动下的学习与实践^[1] 进行发展演变而来，现在对其内涵重新组织，形成以下结构。

• A：Ask quesion based on Application；
• P：Using Principle to solve the Question；
• P：Practice on more problems；
• L：Linkage to other knowledge；
• E：Excercises for strengthening understanding.

  实际上APPLE模块与传统知识传递和架构并没有太大差异，而是强调了每个知识点的引入背景，使其升格为提问形式。

  为了凸显这种方式的特点和优势，在后面的Linkage 与 Exercise 部分则是针对前面问题提出所针对的学生对象的特点设置。使得这部分内容能够更好地嵌入受众对象特有的知识结构并激励其完成针对性的练习。这个特性使得该模式与通常课堂授课和科普知识的传递有了比较大的区别。也就是不仅解除最初的疑惑，而且通过恰好的之后的练习激励行动。

1.1.2 APPLE实现

  对于教学内容组织形式方面采用APPLE知识，需要针对不同的课程做出具体的安排。下面给出了针对“信号与系统分析”课程中补充的复变函数相关内容，进行组织APPLE知识模块设计。

（1）APPLE功能定义

  对于规划后的复变函数教学内容，在整体上分为若干章节，在具体内容呈现方面，对于APPLE每一步定义相应的讲解功能：

  A：提出问题，从疑问开始bridge in 下面的内容；

  P：讲解原理；

  P：使用范例进行操作；

  L：阐述信号与系统分析之间的联系；

  E：布置练习题，引导学生进一步思考。

（2）APPLE 课件界面

  从传统的TEASOFT的经典界面，设计一款简洁明亮的TEASOFT界面模板。这用于视频中逻辑部分 的视觉呈现。

  界面其中最上面的主题为ASK 问题的提出。在其下方可以安排对于问题的解释部分。

  原本后面包含的四个部分，根据不同具体内容进行恰当的布局，完成内容准备。

02 知识体系

  基于APPLE知识模块构建知识体系。根据 西瓜视频：如何建立自己的知识体系？^[3] 短片，对于知识体系的定义以及如何建立知识体系的方法，讨论利用APPLE知识模块更快完成知识体系的架构。

2.1 什么是知识体系？

  所谓知识体系，就是通过大量学习，把学到的一系列松散、零碎的知识结构化，建立知识与知识的连接，让知识更好地发挥价值。一个完整的知识体系通常包括三个要素：知识架构、知识内容、内容之间有联系。

  因此构建良好的知识体系，如果是顶层设计的方式，则先选择一个知识架构，可以使用思维导体、结构图、知识列表以及相应的文件夹等。然后再丰富知识内容，对构建的知识进行广泛而深入地阅读或者学习。最后进行知识的管理，即知识点与知识点之间的关联，知识与经验、知识与案例之间的关联，形成“知识晶体”这种稳定的知识架构。

2.2 利用APPLE构建知识体系

  这是在设置APPLE相关教学资料过程中，对于中小规模的知识规划过程中可以从上往下的设计理念。

2.2.1 知识架构设计

  使用文档，将知识体系所包含的内容，涉及到的对象，可以使用的资源等进行汇总。在安排APPLE内容中，开始就选择若干APPLE内容把知识体系的架构说明清楚，并对于APPLE模块的编码进行统一规划。

2.2.2 知识内容展示

  利用APPLE本身的专一性、针对性形成大约 5分钟（1500字）左右的讲述结构。形成足够多的讨论，仿佛知识内容。

  在呈现形式上，是应用现在图片和视频混编展示形式，借助于语言和逻辑展示构建每一个知识点。

  特别提到，内容的激励特性，从Practice到后面的Exercise，使得示范和重复形成深入的理解。

2.2.3 知识梳理

  知识体系的最后需要通过知识的再评价和再梳理，完成知识晶体的构建。这部分需要通过两个方面来实现：

• 利用Linkage部分的内容，在每个知识点内部就形成最为核心的知识点之间，知识点与经验之间，经验与案例之间的联系；
• 特别利用专门的APPLE知识结构形成总结性的知识。比如：关于信号的五个特性；关于最小相位系统的五个经典应用等。

※ 总  结 ※

  基于APPLE原则完成知识模块的初步设计，这也为工科课程知识内容展开建构一个基本框架。借助于其中的Linkage, Exercise 完成对特点对象定制知识模块的目标，这就在原有知识框架梳理的基础上提升内容的针对性和驱动性（激励特性）。

参考资料